在生活工作中遇到挫折，很多人都会产生情绪。而疏导情绪的方式是多种多样的，有的是拿兴趣爱好调剂，有的会对人倾诉，甚至大喊大叫发泄。但也有人把情绪的能量直接发泄给其他人……

　　张彬是六年级三班的班主任，在阳光实验小学工作7年了。工作中一直兢兢业业，去年还被评为全市优秀教师。一个周一的早晨，秋高气爽，阳光明媚，张彬看着儿子进了幼儿园的教室后，匆忙赶往学校。

　　一大早，阳光实验小学的王校长到办公室刚坐下来，就接到市局领导的电话：“王校长啊，这次六年级数学抽考的成绩出来了，你们学校的成绩不太理想，全市第四。高的高，低的低，有个学生居然才考了17分，平均分还不如西关小学。怎么回事？”王校长赶紧电话里赔笑：“领导放心，我这不是暑假才调过来么，还没有摸清情况。我呆会儿开个会问问情况，好好调度一下，争取下次考好……”

　　刚上班，就被局里领导数落。挂上电话，王校长心中的火腾然升起：这次抽考专门安排了比较好的六三班，居然考出这样的成绩，弄得我还没干出成绩就被局领导批评。于是立即打电话给教导处李主任，让李主任把数学教研组组长刘老师、六三班班主任张彬，都喊到校长办公室开会。

　　三个人来到了校长办公室，王校长压了压火说：“这次市局在全市六年级抽考，咱们居然没有考过西关小学，我们是实验小学呀，多少年都是全市第一呀！我第一年来这儿当校长，就出现这样的情况。李主任，你作为教导主任，抽考前，我已经告诉你抽到的是六三班吧？你是怎么安排的？回去写个报告！还有刘老师，你是数学教研组组长，这些年来，你对市局出题模式有没有研究过？张彬老师，你是班主任，又是数学老师，你的心思到底放在哪儿？”会很快开完了，王校长训完了三人，觉得轻松多了。

　　李主任出了门，觉得自己很憋屈。考试前一天，明明已经通知了张彬，让他把那几个成绩差的学生和五班成绩好的换一下，他到底换了没有？于是，李主任便让刘老师和张彬到教导处办公室：“这次王校长发了这么大的火，我们必须得有所反思。刘老师，你作为资深的数学老师，回去把这几年以来抽考的数学题好好研究分析一下，写一份报告，抽空给数学组的老师讲讲课。张彬老师，我让你调换的学生，你换了吗？你回去写一份分析报告，明天给我。”

　　刘老师悻悻地走出李主任的门，满脸的沮丧。回想这几年，当个数学教研组组长，说是官也不是个官，工资一分不多。每次考好，没表扬过，考差了倒是没少挨批评，越想越生气。在走廊里，刘老师把张彬老师说了一顿：“张彬老师你也干这么多年了，还被评为了全市的优秀教师。你先把这几年的抽考试卷找齐，写个分析的初稿给我，我再完善一下。”

　　张彬老师先后被校长、李主任、刘组长训了之后，早上的好心情彻底没了。现在还要写两份报告。回想自己这几年对学生尽心尽责，让成绩差的孩子参加抽考错了吗？一天的时间就在这种状态中度过了。

　　下班后，分析报告写了一半，实在没有思路了，张彬老师闷闷不乐地回到了家。刚进门，儿子跑过来，说是老师布置了亲子手工作业，让家长和孩子一起去捡树叶做图，明早就要交。

　　张彬老师一想到大晚上还要找树叶，家里也没胶水，儿子还总是催着要做，忍不住发火了：“你们老师到底要干吗？一点时间都不给，这么晚了，我到哪里去买胶水？到底是你做作业，还是我做作业？为什么所有的活都变成我的了？今天不做了！”说着把树叶撒了一地。这一撒，把一天憋的火和委屈全都抖了出来，儿子哇哇大哭……

　　（《民主与法制》2018年第42期 作者：高岩岩）